5 sätt att förbättra produktiviteten du bör lära dig av barn

2024 Författare: Malcolm Clapton | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 04:11

Låna deras sätt att lösa ovanliga problem och var mer nyfiken.

1. Försök alltid att lära dig nya saker

Små barn söker instinktivt kunskap. Det är en integrerad del av deras natur. De rör sig aktivt, observerar vad som händer runt omkring, minns sina intryck. I processen börjar de bilda teorier om världens struktur.

I den tidiga barndomen förknippas de med begrepp om anhöriga och konsekvenserna av olika handlingar (till exempel vad händer om du kastar en sippy kopp på golvet om och om igen). När de blir äldre blir dessa teorier mer komplexa och barn kommer på fantastiska (och ibland roliga) idéer. Till exempel att vinden dyker upp när träd rör på sina löv.

Vuxna å andra sidan tänker vanligtvis inte på hur man lär sig något nytt eller förstår ett visst fenomen, utan på hur man utför uppgifter. Och de blir som ett barn som har blivit tillsagt vad de ska göra med en leksak och inte längre behöver använda sin egen fantasi. I ett sådant tillstånd kan du inte komma på något intressant.

Påminn dig därför om att det fortfarande finns mycket okänt. Låt dig inspireras av ett barns önskan att söka nya förklaringar till välbekanta saker.

2. Utforska

1933 beskrev sjuksköterskan Harriet Johnson hur barn hanterar block. Oavsett ålder vänder de dem först runt i händerna, undersöker konsistensen och vikten. Och då börjar de inte omedelbart vikas till komplexa strukturer, utan bär dem helt enkelt med sig. Och först när de har lite erfarenhet försöker de bygga något som liknar hus.

Av detta kan vi dra en enkel slutsats: det är ganska naturligt och till och med användbart att studera problemet mer i detalj innan du väljer ett sätt att lösa det.

Hos barn sker detta automatiskt, men det är bättre för vuxna att medvetet planera sådana studier. Ge dig själv tid att fundera över olika lösningar och ställ frågor som vid första anblicken verkar vara outsiders. Var öppen för det oväntade och då kommer du att hitta okonventionella tillvägagångssätt för affärer.

3. Börja från början

Nyligen har många mästarklasser börjat med någon form av ingenjörsproblem. Till exempel måste du bygga ett torn av pasta och tejp, eller skicka en fjäder flygande med sugrör och pappersmuggar. Design- och teamworkspecialisten Tom Wujec gör regelbundet en liknande övning med marshmallows.

På arton minuter måste varje lag bygga ett stabilt torn av spagetti för att hålla marshmallows på toppen. Ju högre tornet, desto bättre. Enligt Wujetz är det inte vuxna som gör det bäst, utan förskolebarn.

Orsaken är olika förhållningssätt till affärer. Vuxna väljer vanligtvis en ledare, diskuterar planer och delegerar ansvar. Bygg generellt på tidigare erfarenhet av problemlösning. Eller så rekonstruerar de befintliga föremål (det vanligaste alternativet är Eiffeltornet). Detta är ett bra tillvägagångssätt när man hanterar en typisk uppgift. Men makaron-marshmallow-tornet är ett helt icke-standardiserat företag, så det är bättre att glömma kunskapens bagage.

Barn har fortfarande liten erfarenhet, de flesta situationer är nya och ovanliga för dem. De begränsar sig inte till att upprepa de torn de en gång såg. I brist på beprövade standardlösningar kommer de med otroliga konstruktioner som vuxna inte kan komma på. Påminn dig själv om detta när du ställs inför något ovanligt. Och istället för att omedelbart agera på samma sätt, börja om från början.

4. Koppla din fantasi

Barn använder inte bara befintliga föremål på ett ovanligt sätt, utan kommer också på något under leken. Till exempel ser de en telefon i vilket rektangulärt föremål som helst och använder den för skojs skull. Eller så förvandlas de till något slags djur för ett tag. Vid första anblicken finns det inget särskilt imponerande med detta. Men denna ökade kreativitet har viktiga funktioner.

Det leder till innovation, genom vilken barn uppnår spelets mål trots begränsade resurser.

Vuxna, när de ställs inför en uppgift, blir ofta besatta av hinder. Vi vet att en lösning inte kan tillämpas på grund av orsak A, en annan på grund av faktor B. Det är naturligtvis ingen idé att slösa energi på något uppenbart omöjligt. Men ändå, försök ibland tänka som barn, som tror att allt löser sig. Försök att balansera det realistiska tillvägagångssättet med fantasin.

5. Ge inte upp oinbjuden hjälp

Redan i tidig ålder ändrar småbarn sitt beteende för att bättre nå mål medan de leker. Inklusive reagera på oväntad hjälp från pedagoger. Forskarna märkte detta efter att ha observerat barnen på dagis. Oftast använde barnet råden för att lösa de svårigheter som uppstod och återvände snabbt till sitt spel och lärde sig något nytt i processen.

Detta överensstämmer med Lev Vygotskys lärandeteori. I början av 1930-talet introducerade han begreppet "zon för proximal utveckling" i förhållande till barn, men detta begrepp gäller även vuxna. Varje person kan slutföra en uppgift med hjälp av en av två utvecklingsnivåer - faktisk eller potentiell.

Relevant motsvarar vad vi kan göra på egen hand – till exempel göra vårt typiska jobb. Potential – vad vi kan göra med lite hjälp när vi inte får ett färdigt svar, utan knuffas i rätt riktning. Mellan dessa två nivåer finns en zon för potentiell utveckling.

Föreställ dig ett barn som letar efter en förlorad leksak. Om du inte ens vet var hon är kan du fortfarande hjälpa till med sökningen. Föreslå till exempel att titta under soffan eller i nästa rum. Enligt Vygotsky sker inlärning just i detta ögonblick, när en mer erfaren person hjälper till att uppnå mer än vi skulle ha bemästrat ensam.

Genom att svara på råd får vi kunskap och memorerar nya strategier. Som ett resultat stiger den nuvarande utvecklingsnivån.

På jobbet ställs vi också ständigt inför informella uppgifter och idéer, men oftast närmar vi oss dem med vår nuvarande utvecklingsnivå. Det verkar för oss att vi inte behöver hjälp, och oönskade råd är ganska irriterande. Men det är den här typen av råd från kollegor eller ledare som kan höja vår utvecklingsnivå och göra oss mer produktiva. Så skynda dig inte att avfärda dem.