5 myter om livet som lärs ut på universitet
5 myter om livet som lärs ut på universitet
Anonim
5 myter om livet som lärs ut på universitet
5 myter om livet som lärs ut på universitet

Låt oss vara ärliga: förutom några goda vänner, ett antal intressanta bekantskaper, studentfester och förmågan att göra spjälsängar och anteckna, ger det inhemska utbildningssystemet ingenting. Du tillbringar 4-5-6 år på ett universitet och går därifrån med ett diplom i ena handen och en hel påse med illusioner och höga förväntningar i den andra. Det är tur om du redan har haft ett jobb i ett eller två år när du tar examen (annars kommer du att möta orealistiskt hög konkurrens på arbetsmarknaden och oförmågan att få jobb på en mer eller mindre anständig plats, om du inte går att erövra en miljonstad eller huvudstaden i ditt / främmande land). Och lärarna på våra universitet "hammar" av vana in i huvudet på studenter en massa teori, som 90% aldrig kommer att tillämpas någonstans + även "förser" dem med 5 skadliga myter som inte har med verkligheten att göra.

"De bästa eleverna uppnår de bästa resultaten": den här myten fungerar mer eller mindre när det kommer till betygen i din klass. Utanför universitetens väggar betyder det ingenting. Vet du var 4 av de 5 bästa eleverna i vår kurs hamnade på ett eller två år efter att ha tagit examen från magistraten? Det stämmer - inget arbete. Av dessa 5 personer arbetar nu bara 1 (om jag inte har fel) inom sin specialitet. Det finns inget samband mellan "femmor" (eller "100 poäng", som var fallet med vårt universitet) och framgång i livet utanför "alma mater". Det finns bara ett samband mellan uthållighet, förmågan att använda även en ogynnsam situation till gagn för sig själv och livets omständigheter - men på inget sätt mellan livet och din "journalbok".

"Ju längre en person arbetar, desto mer erfarenhet och kompetens har han": på denna myt bygger hela det byråkratiska systemet i OSS-länderna + nästan hela vårt utbildningssystem. Vart du än går kommer du överallt att stöta på en "40-50 faster" som har suttit i en stol i mer än fem år, utan att veta hur man använder en dator 2013 - men som samtidigt anses vara en "värdefull arbetare"” eller”en erfaren lärare”, eftersom den har jobbat här i 15-20 år. Samtidigt kommer jag (och jag tror du också) att hitta minst ett dussin bekanta och vänner som i sina 20-25-28 år har färdigheter, kunskaper och idéer som är 5 gånger större än den här” faster” i 60-årsåldern (och många av dem lyckades arbeta i 5 år i flera stora företag, byråer och startups och skaffade sig erfarenhet och kunskap som ingen”erfaren” tjänsteman och teoretisk lärare kommer att få under 15 år av att”sitta” i en stol). Vill du fortfarande lära dig kunskap från människor som har skjutit upp samma lärobok i 10 år?

"Alla färdigheter kan bedömas och mätas": en myt som fungerar utmärkt på ett universitet, där alla kan "enligt sina öknar" betyg i rekordböckerna. Och sedan måste en "utexaminerad" läras ut verklig (och inte teoretisk) redovisning i 2 år. Färdigheter inom områden som design, gränssnittsdesign, copywriting, onlinemarknadsföring är i allmänhet svåra att mäta (eftersom inget seriöst inhemskt universitet utbildar webbdesigners eller copywriters, och en person med två projekt i en portfölj under 5 års arbete är inte på något sätt identisk i kompetens till någon som har 25 projekt på 2 år).

"Det finns erkända myndigheter, och vi måste acceptera detta": favorit dogm av lärare och chefer för den "gamla skolan". Denna myt har sina rötter tillbaka i tiden då "partiet visste bättre", och verk av politiker och ekonomer för 80 år sedan fungerade som en obestridlig källa till teori och praktik för alla typer av verksamhet: från vetenskap och medicin till måleri och litteratur. Nu inom vilket område som helst (förutom kanske teoretisk och kvantfysik) sker revideringen av "dogmer" och begrepp i genomsnitt vart 4-5 år. Huvudet på axlarna och förmågan att analysera och forska är mycket viktigare än den orubbliga tron att "allt som sägs i granit är gjutet".

"Du måste följa reglerna": om denna myt vore sann, då skulle det inte finnas några Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, bröderna Klitschko och Tiger Woods. Bristen på regler betyder inte att man måste korsa gatan mot rött ljus, äta med händerna istället för gaffel och kniv och svära på offentliga platser. Avsaknaden av regler gör att det inte finns något universellt recept eller vanemässigt livsschema som måste följas så att alla runt omkring är nöjda, och du "passar in" i schemat "dagis-skola-institut-arbete-äktenskap-barn-lägenhet i en inteckning-barnbarn- ålderspension-död." Egentligen får vi utbildning på ett universitet inte för att följa reglerna, utan för att förbättra våra kunskaper inom en viss nisch och skapa något nytt som strider mot det gamla systemet med råvarupengar, sociokulturella och tekniska band i samhälle. Men av någon anledning glömdes denna nyans bort på inhemska universitet.

Rekommenderad: