6 effektiva metoder för att lära sig främmande språk

2024 Författare: Malcolm Clapton | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 04:11

Komponera roliga historier, använd matriser och skapa roliga spel med dina vänner.

1. Nikolay Zamyatkins metod: vi lär oss som barn

Låter lovande, eller hur? Trots allt är påståendet allmänt känt att ny kunskap ges till barn mycket lättare än till vuxna. Och dessutom var alla en gång barn: var och en av oss har en framgångsrik erfarenhet av att lära oss minst ett språk - vårt modersmål.

Nikolai Zamyatkin är en översättare, lärare och lingvistförfattare som har bott och arbetat i Amerika under lång tid. Han skrev boken "You Can't Teach a Foreign Language", där han i detalj beskrev sin matrismetod.

Matris – eftersom den bygger på de så kallade språkmatriserna. Det är korta dialoger eller monologer som innehåller frekventa ordförråd och grammatik. Totalt krävs 25-30 texter under 15-50 sekunder.

Kärnan i metoden är att du först måste lyssna på dessa texter många gånger, och sedan, kopiera talaren, läsa dem högt och tydligt tills båda dessa processer blir lätta och naturliga. Hjärnan och alla muskler som är inblandade i detta vänjer sig vid det, assimilerar nya ljud och bilder av bokstäver. Betydelsen av ord och grammatik i matriser kan analyseras parallellt, och i processen kommer de väl ihåg.

Dessutom visar en studie av forskarna David Ostry och Sazzad Nasir att ju längre och tydligare du talar och följaktligen, ju mer röstapparaten anpassar sig till nya ljud, desto bättre kommer du att känna igen tal på gehör.

Vad är likheterna med barn? Det faktum att de lär sig språket i följande sekvens: lyssnande - hörsel - analys - imitation. De lyssnar på vuxna, börjar gradvis urskilja ljud och deras kombinationer och försöker sedan kopiera dem.

När arbetet med matriserna är klart kan du gå vidare till metodens andra steg - att läsa litteraturen.

Du måste välja böcker som är omfattande och intressanta och läsa dem med minimal användning av ordförråd.

Efter hand, utifrån materialet från matriserna, sammanhanget och det faktum att ord ofta upprepas, är det möjligt att förstå och memorera allt fler ordförråd och grammatiska strukturer utan att memorera något med flit. Samtidigt finns det alltid exempel på hur allt detta används framför dina ögon.

Det kommer inte heller att vara överflödigt att lyssna på olika ljudinspelningar, poddar, titta på tv-program, serier och filmer. Generellt sett gäller att ju mer du fördjupar dig i språket, desto bättre.

Nackdelar med metoden:

• Någon kanske tycker att det är extremt tråkigt att lyssna och läsa om samma dialog om och om igen. Du bör dock inte omedelbart avvisa metoden: den lägger en solid grund, och du måste bara göra detta i början. Om ungefär ett år kan du behärska språket i en grad som räcker för vardagskommunikation, tv-tittande och läsning.
• Matriser måste antingen köpas (från Zamyatkin själv), eller så måste tid läggas på att söka eller skapa dem.

2. Ilya Franks metod: läs och upprepa

Och vi upprepar igen.

Ilya Frank är lärare och filolog-germanist. Han erbjuder böcker där han först ger en text på originalspråket med översättning och en förklaring av ordförråd och grammatik inom parentes, och sedan - sin egen, men utan översättning.

De som precis har börjat lära sig språket kan först läsa, med hänvisning till uppmaningarna, och sedan gå vidare till originalet. Det finns ingen anledning att memorera något med flit eller titta på ett fragment om och om igen - du behöver bara läsa boken från början till slut.

När du utvecklas blir det mycket lättare än i början. Ord och grammatik upprepas ofta, på grund av vilket de kommer ihåg. Detta saknas ofta starkt i läroplanerna i skolor och universitet.

För att fördjupa dig helt måste du läsa snabbt och tillräckligt ofta - detta är mycket viktigt för att lära dig språk. Du kan göra det var och när du vill: även under transport, till och med i en bekväm stol hemma.

Ilya Franks metod är inte en stressig lektion med att proppa, utan ett trevligt tidsfördriv med en intressant bok.

Den ger också visuella exempel på användningen av ord och grammatik. Och ibland stöter du på väldigt intressanta element som det inte ens skulle falla dig in att titta i en ordbok eller någon annanstans bara sådär.

Nackdelar med metoden:

• Det går inte alltid att hitta en bok som jag skulle vilja läsa, men den måste vara precis intressant. Samtidigt har väldigt få verk överhuvudtaget anpassats för vissa språk.
• Metoden ger ett passivt ordförråd, så det kan bara användas som ett komplement till andra metoder för inlärning - du kan inte helt behärska språket med det.
• Vissa är för avslappnade av närvaron av en översättning - de tittar ofrivilligt på den även när de inte behöver den. Och detta minskar effekten.

3. Mnemonics: fantisera och skriva berättelser

Mnemonics (av grekiskan. Mnemonikon - konsten att memorera) är ett system av olika tekniker som underlättar memorering med hjälp av associationer. Metoden att kombinera bilder för memorering har använts under mycket lång tid - man tror att termen "mnemonics" introducerades av Pythagoras.

Det finns många sätt att tillämpa det - här är bara några exempel. Dessa kan vara vilka associationer som helst: auditiva, visuella, semantiska, med ord från modersmålet och andra.

Till exempel på japanska är ordet か ば ん en påse, läs som "galt". Alla vet vad det betyder på ryska. Det återstår att komma med en rolig bild:

Eller engelska:

Vara, bi, öl, björn - vara, bi, öl, björn. Inte bara låter dessa ord liknande: "bi", "biy", "bie", "bea" - jag vill bara sjunga det. Så du kan också hitta på en fånig mening som "Det är svårt att vara ett bi som dricker öl och attackerar björnar."

Ju roligare och fånigare det är, desto lättare är det att komma ihåg. Hjärnan kräver nyhet!

Du kan göra miniberättelser i ett ord: ja, låt oss säga, det är svårt för någon att komma ihåg ordet fjäril - en fjäril. Låt det vara något i stil med, "Åh, för mig dessa flugor (fluga) - fjärilar trampade på smör (smör)!".

Eller till och med skriva poesi:

Kom till oss spöke-

Transparent gästen.

Vi drack te,

Då var han tvungen gå bort.

Etc. Du behöver inte vara en stor författare eller poet - du behöver inte ens visa dina verk för någon om det inte finns någon sådan önskan. Vi har kul som du vill!

Nackdelar med metoden:

• Ibland är det inte så lätt att komma på någon form av associationer – ibland krävs det ganska sofistikerade insatser.
• Associationen visar sig ibland vara för abstrakt eller inte ljus och stark nog att garanterat lära sig något: att komma ihåg det själv, inte som ett främmande ord.
• I långa eller för invecklade associationer finns det risk att man blir förvirrad i de ord som användes där. Du kan komma ihåg huvudriktningen, men tvivlar på exakt vad formuleringen var. Det är bäst att komma med de mest tydliga, entydiga alternativen, men det kan ta tid.
• Alla associationer kan inte representeras i form av en bild, och ord utan bild är mindre minnesvärda.

4. Metoden att ersätta bokstäver: lära sig alfabetet utan att fylla på

Vi tar texten på vårt modersmål och byter sedan gradvis in motsvarande ljud från det främmande språket - vi lägger till ett ljud till i varje nytt stycke. Memorering sker genom upprepningar.

Till exempel det japanska alfabetet:

A - あ

Och - い

Och så vidare, tills du byter ut alla ljud. Detta kan göras med vilket språk som helst - detta kommer att hjälpa ersättningsfunktionen i vissa textredigerare, vilket kan påskynda processen. Vi kommer med erbjudanden själva eller tar bara några som vi gillar.

Bokstäver bör också ordineras ytterligare: ju fler, desto bättre - det är så det motoriska minnet utvecklas.

Nackdelar med metoden:

• Det finns inte alltid tid och ansträngning att komma med en text på egen hand, men att hitta en lämplig färdig är inte heller lätt: orden i den måste väljas så att du i varje stycke ofta inte bara stöter på ett nytt ljud, men även de tidigare.
• Man måste komma ihåg att modersmålets ljud ofta inte sammanfaller med det främmande språkets ljud. Metoden ger en viss association, men det korrekta uttalet måste behandlas ytterligare.
• På så sätt kan du bara lära dig bokstäver, inte ord.

5. 90 sekunders metoden: Koncentrera

Och vi talar vanliga fraser som om vi skulle tilltala drottningen av England! Roligt, inte sant? Egentligen är detta inte nödvändigt, men känslor hjälper dig att komma ihåg materialet ännu bättre.

Denna metod använder sig av upprepning på avstånd - återvänder till materialet med jämna mellanrum. Varianten som beskrivs här har utvecklats och testats av Anton Brezhestovsky - tvåspråkig, lingvist och engelsklärare.

• Vi skriver ut det nya ordet tillsammans med meningen där det påträffades (det vill säga i sammanhanget).
• Vi framhäver det på något sätt för oss själva (till exempel med färg eller understrykningar).
• Under den första veckan läser vi meningen varje dag en eller två gånger i 10 sekunder.
• Nästa vecka är det uppehåll.
• Vi gör ytterligare ett tillvägagångssätt: vi upprepar meningen nu tre gånger inom 10 sekunder. En dag räcker den här gången.
• Sedan är det ett uppehåll på två veckor.
• Det sista tillvägagångssättet: läs meningen tre gånger till. Detta gör 90 sekunder totalt.

Du behöver inte anstränga dig särskilt för att memorera nya ord.

Det viktigaste i denna metod är fullständig koncentration under läsning. Detta är inte en mekanisk handling: det är viktigt att vara väl medveten om meningen och översättningen av frasen. Det är nödvändigt att läsa tydligt och nödvändigtvis högt - av samma skäl som i Zamyatkin-metoden.

Nackdelar med metoden:

• Det är faktiskt inte så lätt att verkligen koncentrera sig som det verkar: man kan omedvetet börja läsa rent mekaniskt. Du måste gå tillbaka till platsen där du tappade koncentrationen hela tiden och upprepa igen. Detta innebär att utförandetiden kommer att öka.
• I språket finns det också sådana element som de nämnda 90 sekunderna kanske inte räcker till bara för att de är ganska komplexa eller helt enkelt inte kan ges.
• Det är inte direkt klart hur många ord och uttryck som ska läras åt gången så att det inte blir någon överbelastning.
• Det är inte alltid möjligt att snabbt avgöra om du verkligen har fattat materialet redan. Ofta blir detta tydligt först efter ett tag, under vilket du inte uppmärksammar specifika ord.

6. Spelmetoder: eliminera tristess

Vi har redan sagt att en av de viktigaste komponenterna i språkinlärning är intresse. Detta insisterades på av Jan Amos Comenius, en tjeckisk lärare som lade grunden till den vetenskapliga pedagogiken på 1600-talet. I sin Stora Didaktik var han den förste som tydligt formulerade undervisningens grundläggande principer, som många förlitar sig på än i dag.

Under spelets gång behöver du dessutom ofta ge ut information snabbt, utan att tveka - och detta är, enligt Dr Pimslers observationer, ett av de starkaste sätten att intensifiera assimileringen av materialet.

Här är bara några av spelen du kan använda om du bestämmer dig för att lära dig ett språk med någon annan.

Ordspel

• Du kan som vanligt bara namnge orden på den sista bokstaven i de föregående.
• Eller, med hjälp av kort med ord, beskriv på en begränsad tid för din motståndare vad du stötte på tills han svarar rätt, och ändra sedan. Det är intressant att göra detta i lag: den med flest gissade ord vinner.
• Detta kan vara det välkända spelet "Hangman", där du behöver gissa ordet med en bokstav, tills du blir "hängd". Eller "Krokodil" - allt måste visas i tysthet.

Att komponera berättelser

• En deltagare komponerar den första meningen i berättelsen. Den andra kommer snabbt med en till. Den tredje fortsätter och så vidare. Ni kan också spela tillsammans.
• Om det är många deltagare är det bättre att börja med ett ord, och varje nästa spelare måste namnge det plus ett nytt - som är associerat med det första. Ju fler människor, desto svårare - trots allt, om det finns, säg, 20 personer, måste de senare komma ihåg 20 ord. Sedan kan du gå i en cirkel. Detta hjälper inte bara att lära sig språket, utan utvecklar också minnet i allmänhet.
• Vi tar fram några kort med ord och kommer snabbt på en historia av dem.

Beskrivning

Beskriv omedelbart vad som helst: samtalspartnerns värdighet, skönheten hos ett föremål eller en plats, våra känslor vid frukost och liknande.

Nackdelar med metoden:

• Du kan bara lära dig ett språk på det här sättet med någon annan, och att hitta lämpliga deltagare är ibland ett verkligt problem. Någon är lat, någon är upptagen, någon är inte på tillräckligt hög nivå, eller generellt sett finns det helt enkelt ingen i närheten som kan det språk som krävs.
• Det är inte alltid möjligt att bevara atmosfären i spelet: det är väldigt lätt att överge idén om det verkar för svårt för några av deltagarna, eftersom man vill ha kul och inte anstränga sig som på en lektion i skolan.
• Inte lämplig för dem som i allmänhet föredrar ensamma aktiviteter.

En fullvärdig språkinlärning kräver ett integrerat förhållningssätt. Du måste vara uppmärksam på att tala, och läsa, och skriva och lyssna - alla dessa aspekter är oupplösligt förbundna och påverkar varandra. Därför kan du kombinera olika metoder, och glöm inte heller att fördjupning i miljön för språket som du lär dig är mycket främjande för framsteg.